Lite härliga bilder

Lickershamn en vårdag med våra lärplattor som verktyg. Våra elever arbetar i grupper om tre och det har hittills fungerat riktigt bra och eleverna upptäcker hela tiden nya sätt att använda plattan. Vi saknar dock en riktigt bra ”flora” som app. Något tips? Till Galaxy vill säga.

 

Annonser

Surfplattans plats i undervisningen…?

Jag har läst vad ni andra har skrivit och visst funderar vi en hel del över om och i så fall vilken plats surfplattan har i undervisningen. Jag kan som pedagog känna att det finns andra saker som jag skulle vilja lägga pengar på innan jag skulle välja en surfplatta. Vi har i Stenkyrka upplevt att Galaxyn inte matchar våra behov, det finns till exempel idags läget inget sätt att koppla Galaxyn till Smartboarden, vilket vore önskvärt.

Vad vi än tycker så är våra elever väldigt glada när de får använda surfplattorna. Vi har i veckan på engelskalektionerna läst en interaktiv bok, vi valde gratis appen ”the Candy Factory”. Eleverna tyckte det var roligt och något nytt. De fick lyssna/läsa boken två och två och de flesta visade en stor vilja att lära sig nya ord och förtå vad de lyssnade/läste. Alla elever ville göra det igen! Ett gott betyg, även om man som pedagog alltid måste fundera över vilka vinste och vilka mål man uppnår. /Ck

Efterarbete…

Vid en närmare titt på vad våra elever skrivit in i sina tabeller och i sina texter efter vistelsen i Lickershamn har vi ägnat veckan som gått till efterarbete.

Vi har arbetat med elevernas beskrivande texter, delat in i stycken sorterat informationen och pratat mycket om hur man kan beskriva en miljö och de intryck vi får genom våra sinnen.

Tabellerna har krävt efterarbete i form av sortering och planering. för att svara på frågan vad vill jag visa med min tabell och vilket diagram vill jag  att det skall utmynna till. Flera av eleverna hade skrivit i tabellen hav: 1st, stenar: 7st osv vilket ger en något missvisande bild av det vi i verkligheten faktiskt ser.

Vad vi har sett är att våra elever behöver arbeta med de program som tillhör basutbudet i en ”vanlig” dator. Surfplattan gör den lätt att bära med sig och apparna vi valt gör att eleverna får hjälp när de skall artbestämma olika djur och växter.

Frågan blir naturligtvis; behöver man en surfplatta i skolan?

äntligen

Hej!

Nu har det äntligen hänt. Äntligen har vi fått kontokort så vi kan köpa olika appar. Vi får köpa och prova om det kan vara något för oss. Något finns det väl ?

Idag fredag har vi också börjat vårat projekt. I samlad trupp (år 4-6) promenerade vi ner till Lickershamn. Det är en promenad på drygt 3,5 km. Härligt promenadväder faktisk.

Eleverna är indelade i grupper med en surfplatta i varje grupp. I Lickershamn har grupperna valt ett område/plats som de ska dokumentera. Eleverna har gjort tabeller där olika mätvärden förs in. De tar temperaturen på vatten och luft. De har också kontrollerat ph-värdet i vattnet. Alla mätvärden förs in i tabellen på surfplattan. Grupperna ska också beskriva sitt område/plats. Hur det ser ut? Detta skrivs också ner på surfplattan. De har också tagit foton.

Det blev en mycket trevlig fredageftermiddag.

Hälsningar Lärarna i Stenkyrka 4-6

veckorna går

Veckor och dagar rullar på. Tyvärr har vi i Stenkyrka inte fått problemet löst med att kunna köpa appar till våra plattor. Vi är därför fortfarande hänvisade till gratisversionerna. Inte för att de på något vis är sämre men det finns många som vi är sugna på men som vi inte kan använda.

Under dessa veckor har eleverna bekantat sig med och använt olika program. Senast i veckan övade vi oss på att använda program för tabeller och statestik. Vi hade även laddat och planerat för en utflykt till Lickershamn då plattorna skulle med. Arbetsuppgifter var förberedda men tyvärr ställde vädret till det och vi har fått skjuta på utflykten. Bättre lycka nästa vecka, kanske..